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        延千年文脈 建大雅校園

        延千年文脈  建大雅校園

         

        四川省名山中學  趙榮博

         

        名山中學背負蒙頂天下之名,坐擁月華秀麗之美,得毓秀儲英之地利;文脈千古,源起唐代,得源遠流長之天時;文廟坐于校園,四時沐浴先賢靈氣,師生勤教苦學,得桃李芬芳之人和。這天時、地利、人和,正是名山中學人才輩出、養成偉氣的根基,也賦予當代師生不斷進取、福國利民的重任。

        傳播文化、塑造人格是教育的終極目標,學校就是傳播文化的主陣地。經過數年的思考、研究、實踐和不斷升華,名山中學的學校文化建設已初顯成效。

        本文將從“對學校文化及其建設的認識和思考”、“打造富有名中特色的校園文化”以及“學校文化建設中的困惑和對未來的展望”三個方面對名山中學學校特色文化建設作簡要的介紹。

         

        對學校文化及其建設的認識和思考

         

        “國民之魂,文以化之;學校之魂,文以鑄之。”我們充分認識到,學校是傳承和發展文化的重要場所,學校文化是學校教育不可或缺的重要組成部分??梢赃@樣說,學校文化是一個學校的核心,是一個學校的靈魂,是其辦學思想、辦學理念集中而鮮活的體現;學校文化建設是一個學校的一項重要工作,更是學校教育現代化和快速發展的關鍵所在。健康和諧的學校文化能給師生創造一個有形而莊重的心理“磁場”,能在無形中統攝全體師生的靈魂,起到“潤物細無聲”的教育效果。

        我們充分認識到,學校文化是以學生為主體,以校園為主要空間,以育人為主要導向,以精神文化、環境文化、行為文化和制度文化建設為主要內容,以校園精神文明為主要特征的一種群體文化。它是學校本身形成和發展的物質文化和精神文化的總和,它包括了學校辦學目標、價值觀、校風、傳統文化、師生行為規范和規章制度等重要內容。

        隨著新課程改革的進一步深入,基于學校“內涵式教育發展”和雅安市教育現代化的要求,提高對學校文化及其建設的認識,及時總結、提煉名山中學學校文化的特色,明確學校文化建設的方向,制定相關的策略,是我們義不容辭的責任;在新的世紀、新的形勢下,不斷深入推進學校文化建設和發展是我們迫切的需要。

        我們認識到,創新還需傳承,我們必須及時總結和提煉學校精神文化特征,加快校園環境打造;必須努力營造一個和諧、健康的精神家園,讓名中師生的精神和心理能有一種天然的認同感和歸宿感。

         

        努力打造富有名中特色的學校文化

         

        要打造富有名中特色的學校文化,首先應該對這所百年老校文化特質的總結和提煉;要想有新的發展,必須要做好傳承。

        這里,曾是唐代的學宮,清代的文廟,穿越唐風宋韻,歷史悠久,薪火傳承。學校深深地受到了儒家文化的影響,這一點與其他學校相比顯得更為獨特,更能吸引眾人,更能教育學生,更能給人以精神的滋養與靈魂的浸潤。

        同時,一代代名中人勤奮上進、不斷追求的踏實而堅定的腳印,無一不烙在月華山這一片神奇的土地上,已成為歷史的永恒;他們的精神正如月華的星輝,召喚我們新一輩的名中人奮勇前進。

        如今的名中,既飽含濃郁深厚的文化,又洋溢著蓬勃向上的青春氣息。它,根深葉茂,鐘靈毓秀,在新世紀的教育天地中風采照人。

        基于這樣一種現實和理念,我們對名中文化作了深入的挖掘和提煉。

         

        一、大雅至圣,斯山惟名——努力讓儒家文化與現代學校文化完美結合

        文化軟實力在很大程度上表現為民族凝聚力,而這種凝聚力主要來自于人們對社會核心價值的認同,儒家文化作為我們幾千年民族文化的根源,承載著中華民族傳統道德及核心價值的主體。建設社會主義核心價值體系要從儒家文化的核心價值觀中吸取精髓。

        追溯月華山文廟的歷史,其源頭是在唐朝?,F存的文廟,建于清代道光二十一年,距今已有一百六十多年的歷史。文廟,是儒家文化的集散地。踏入文廟,恍若走進了一片文化的圣地。名山中學1930年建校,1960年搬到月華山辦學以來,學校一直致力于文廟的保護與利用。發掘和弘揚文廟文化,讓全校師生共同感受它文脈跳動的生機與活力,激勵名中人不斷創造新的輝煌。

        名山中學坐落在月華山上,與世界茶文化圣山蒙頂山一脈相承,師生多年耳濡目染,不知不覺走上了一條書聲瑯瑯、墨香陣陣的文化大道,學校的文化之花便綻放在儒學文化肥沃的花園里。近年來,學校的文化建設緊緊圍繞“大雅至圣,斯山惟名”的理念展開。該理念不僅暗含了我校的地理位置處于雅安市名山縣,而且寓意我校悠久的辦學歷史和深厚的儒家文化底蘊。“大雅”揭示了我校的德育培養目標是道德品德高尚、正直誠信、文雅優異的新世紀學生;“至圣”又點出了校園具有深厚的儒學文化特色,符合我校擁有保存完好的文廟之事實,也寓意我校及地方的文脈連綿不斷,學校發展前途如儒家文化一樣越來越興旺。“斯山惟名”語出劉禹錫的《陋室銘》,“山不在高,有仙則名;水不在深,有龍則靈”,這體現了我校爭創一流,不斷精進的完美境界。

         

        二、精心提煉辦學思想、校風、學風等校園精神文化

        儒家文化的中心思想是孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥,其核心是“仁”。為此,學校延千年文脈,把文廟文化發揚光大,找到其內蘊與現代教育的契合點,把傳統文化精髓落實到現代學校的管理行為、教師教學行為和學生的學習行為之中,引領學生成才、教師成長、學校發展。

        我們提煉了“弘德重基,和諧發展”的辦學思想。

        《論語》中說:“為政以德,譬如北辰,居其所,而眾星共(拱)之。”德,古人謂之為“仁、義、禮、智、信”,今人謂之為良好的思想道德。道德是做人的基礎,是社會文明發展的標志。我校一直把學生的基礎道德放在首位,著力培養學生善良誠信、謙讓友愛、遵規守紀的優秀道德品質。

        重基就是注重培養學生扎實的基礎知識和基本技能,為學生的人生奠定必要的基礎。知識之基礎、為人處事的原則同樣重要,我們在課程建設中既注重科學文化知識基礎的夯實,又注重了對學生品行的培養。

        和諧是發展的保障。和諧就是在校內外建立一種和睦的工作、生活和學習關系。“君子敬而無失,與人恭而有禮,四海之內,皆兄弟。”我校堅持以人為本,努力地做到人與人和諧、人與物和諧、人與環境和諧、教與學和諧,體現了“和”的思想精髓。

        我們著力培養“溫良恭儉,慧敏樂仁”的校風。

        《論語·泰伯》中曾說“士不可以不弘毅,任重而道遠。仁以為己任,不亦重乎?死而后已,不亦遠乎?”《論語·里仁》里也有“君子欲訥于言而敏于行。”因此,我們學校倡導師生具有慧敏、樂仁的品質。

        我們要求老師“修身敬業,為師為范”。修身,要不斷努力提高自己的品德修養。敬業,敬重、珍愛自己的職業,我們要有高度自覺的職業道德與操守。“執事敬”、“事思敬”、“修己以敬”,我們要愛崗敬業;“學而不厭,誨人不倦”,事事育人。“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”,教師既為人師又為人范,言傳身教,身教重于言教。

        我們倡導“勤奮求實,探索創新”的學風。勤奮求實是一種態度,更是一種品格。在儒家看來,真實是自然的法則,而尋求真實,是做人的法則?!洞髮W》有言:“致知格物”。“格物致知”即求實的精神,求實是治學的基礎。創新是一個民族發展的不竭動力。我們要著力培養學生的探究意識、創新精神和實踐能力。

        我們的校訓“感恩尚禮,博愛利人”體現了孔子的仁、孝、禮的精神。“感恩”,是做人的起碼品格,更是一種人生的大智慧?!对姟吩疲?ldquo;哀哀父母,生我劬勞”,那是對父母的感恩;古語“一日為師,終生為父”,那是對師長的感恩……事事感恩,天下和樂。“尚禮”,就是崇尚禮節?!抖Y記》云:“夫禮者,所以定親疏,決嫌疑、別同異、明是非也”。又說:“仁義道德,非禮不成,教訓正俗,非禮不備”。所以“尚禮”對每一個炎黃子孫來說都十分重要的,尤其是成長中的學生,不可不知禮、不尚禮。“博愛”,是指對世間一切人和物的愛,是孔子“泛愛眾”思想的傳承與發展。愛是人類生存、生活的基礎,也是社會得以發展進步的基礎。只有愛的存在,人與人、人與大自然才能和諧相處、平衡發展。“利人”,就是為他人、為社會謀利。我校大力提倡和教育學生養成為民、為公的習慣,用愛心去溫暖他人,用行動去傳承中華美德。

        我們的培養目標是“把學生培養成具有樂于學習、善于溝通、勇于承擔、敢于創新品質的合格高中生”與孔子具有勇于擔當責任的大丈夫精神相契合。

        名中精神“負重自強,樂于奉獻,勇于創新”也體現了新時代名中人的精神風貌。

         

        三、積極開展特色文化建設的探索與實踐

        環境育人,潤物無聲是我們的追求。草木有情,景觀有意,努力彰顯我們的辦學精神。

        (一)打造文化環境,彰顯人文氣息

        近年來,學校不斷完善物質環境,讓學校充滿人文與科學的大雅文化氣息。引導師生們以“求真”的科學態度去認識、探索自然,以“求善,求美”的人生追求感悟人生。

        1、建設文化景觀,古今相映成趣。

        月華山下是現代文明的城市,月華山上是綠樹掩映的花園。目前,校園占地一百五十畝,從前至后,由校前綠化區、歷史文化區、教學辦公區、運動訓練區、學生生活區五大區域組成。古今建筑布局開闊,空間通透。建筑的兩邊是穿行于淺草茂林中的環山跑道。校園內草坪橫鋪,花徑環繞,山石點綴,亭臺掩映。舉頭可觀蒙山風云,側耳可聞名山河之流水。

        近幾年,我校按照“大雅至圣,斯山惟名”的文化理念和“書香學府”的目標打造校園文化景觀。建筑有了新穎典雅的名字,如愷藝樓、博學樓、靈慧樓、毓秀樓、桃李園、蘭蕙園等。一批文化新景陸續建成:既有秀美的校名石、形象的校賦墻、典雅的校門雕刻、莊重的進賢階、穿越時空的聞道廣場和時光記憶墻、充滿感恩的慈濟廣場、古今中外的名人頭像、栩栩如生的孔子塑像、小巧靈動的日晷沙漏、寬闊的忠信大道、溫馨的授業園、充滿文化氣息的毓秀廣場,還有弘揚奧運精神的體育場文化浮雕、舒適的知禮園等。每一處景觀,要么帶給你人生的啟迪,要么引發你人生的思索;要么引導你回憶過去的歲月,要么照亮你未來的行程。每一處景觀,都和山形水勢相和諧,和綠樹紅花相統一。既能帶給你唯美的感覺,又能帶給你心靈的凈化。在這里,山石是自然的景觀,卻刻上了勵志的名言警句,從而打上了人文的印記;建筑是人文景觀,卻被高大的樹木掩映,完全融入到這片自然的天地。

        2、創設潤物無聲的教育

        ①廳廊文化。讓學校的每一處走廊、每一處廊壁、每一處大廳都成為展示儒家思想精髓、國學精粹、古今科技與教育、人生感悟的天地,讓每一面墻壁成為與學生心靈對話的窗口。

        ②各班級創建班級特色文化。彰顯個性的班風折射出班級特色;室內的環境設計別有新意:名人畫像、名句格言、學生書畫散發出濃郁的文化氣息;“社會一角”使學生對社會多一份關注、多一份了解、更多一份責任;“學習園地”展示了學生的優秀作品,使學生感受到學習的快樂、知識的魅力;“父母的叮嚀”讓孩子們讀懂了融融愛意、良苦用心,知道“可憐天下父母心”;“放飛理想”激勵學生奮斗、拼搏上大學。

        ③創建餐廳文化。餐廳文化建設是寄宿制學校德育管理工作的重要組成部分。形成“自我教育、自我管理、自我服務”餐廳的文化氛圍,建立餐廳文明就餐制度,設計文明就餐標語、圖片,形成餐廳墻壁文化,這一切對培養學生節儉的品質、文明的行為起著潛移默化的作用。

        3、弘揚傳統美德,建設禮儀文化

        我校著力規范學生的行為禮儀,塑造學校禮儀文化,就是要提高學生的個人素質,提高立身處世的品味,弘揚民族文化,展示民族精神。將禮儀教育與學校的日常管理相結合,以“做文明名中人”為主題,在日常管理中強化“禮儀文化”,以“禮”育人。

        ①在典禮活動中強調“禮”的元素。如每學期舉行開學典禮,讓學生學習領會“一訓三風”精神實質,開展儒家“仁義禮智信”思想教育。以“新學期、新起點、新挑戰、新希望”為主題進行文明禮貌、日常行為、學習行為等禮儀與習慣培訓。又如成人典禮,學校每年五月份舉行學生成人宣誓儀式,培養高中生公民意識和公民精神,培養成人意識和社會責任感。

        ②以《中學生日常行為規范》訓練為切入點,以規“修”人,細化《規范》內容,加強日常訓練,規范學生文明行為、衛生行為、學習行為,養成良好的習慣,加強學生個人修養。

        ③學習高中生應掌握的基本禮儀。“知書達理”做現代高中生的“紳士”與“淑女”。規范化禮貌用語,訓練體態語言,加強學生對待家中長輩的禮儀,對待老師的禮儀,對待客人的禮儀,參加升旗儀式的禮儀,參加集會的禮儀教育。

        ④以“尊師愛校”為主題開展感恩教育。通過讓學生寫感恩信、唱感恩歌、做感恩操,召開主題班會和家長會,開展公益募捐和慰問孤寡老人活動,舉行演講比賽等形式,讓學生懂得父母的養育之恩、老師的教誨之恩、同學的相助之恩和社會的關愛之恩。學會感恩、學會做人正逐漸內化為學生的人格操守。2014級1班學生姜宇的作品《在感恩中淺唱的薔薇》榮獲2012年“世紀金榜杯”全國校園文化感恩書信大賽高中組特等獎。

        (二)實踐課改理念,開展社團活動,促進學生的個性發展

        當今社會是競爭的時代,也是需要多元人才的時代,社團文化是學生成才的有效載體,是新形勢下提高學生綜合素質的重要形式。為此我校面向全體學生,從學生的實際出發,建立了多種類型的社團,促進學生自我教育、自我管理、自我服務、自我評價,提升學生綜合素質,為學生終身發展奠基。2003年成立的“月華”文學社創辦的??对氯A》,成為開啟同學們心靈智慧的一扇窗戶?!对氯A》至今已出版了18期,共發表作品900余篇,大量的優秀作品,生動反映了豐富的校園文化生活和學生成長的情感經歷。該刊物2007年榮獲“全國最佳??坏泉?rdquo;。學校還有“紙飛機”文學社、“藝閣”話劇社、“語辯天下”演講社、“躍動”音樂社、“The only stage”音樂社、NO NAME街舞社、“心晴”社、“繪森”美術社、足球愛好者聯盟、名中校園電視臺等十八個學生社團。每個社團都有教師具體指導,并且定期開展活動。老師和同學們播下的種子,正在生根、發芽、吐蕊、開花,以她的芬芳裝點著萬紫千紅的素質教育的春天。

        (三)豐富文化活動,快樂接受熏陶

        近年來,學校開展豐富的文體活動,讓師生在快樂中接收文化的熏陶。以“高考舞蹈特色班”“高考美術特色班” “高考音樂特色班”和“高考體育特色班”為牽動,以學校文化藝術節、體育運動會及大課間韻律操等活動為平臺,以點帶面,以局部帶動整體,推動學校藝體文化向縱深發展。“師生同樂演唱會”“話劇表演”“元旦晚會”等已經成為師生喜聞樂見的傳統活動。學校的大課間別具風采,整齊的方隊、矯健的步伐、美妙的音樂、飛揚的旋律、激進的青春,彰顯出“我運動,我健康,我快樂”的健康理念。

        (四)樹立終身學習理念,打造教研文化

        我校以“著眼未來,發展為本,鑄造名師,打造名校”的思路,倡導終身學習的理念。在建設學習型領導班子的同時,狠抓教師隊伍建設,在青年教師中開展了“53221”培養工程,制訂實施了《名山中學教師隊伍建設五年規劃》。學校結合新課改,以教育內涵式發展為契機,以校本研修為抓手,通過專家引領“請進來、榜樣示范”和“走出去、同伴相助同提高”等形式深入開展師訓活動,采取了各種有效措施,促進了教師專業化發展。學校省級科研課題《網絡環境下的青少年思想道德培養對策》,已于去年成功結題。正在進行研究的省級教育科研課題有六個,分別是《農村重點高中教師心理健康狀況分析及輔導策略研究》《數字化校園建設策略與有效利用研究》《新課程背景下高中生物建模教學的研究》《農村高中數字化校本資源庫(化學)的建設》《數字化校本教育資源庫的建設與應用研究》《農村高中學生自主學習英語的教師指導策略研究》,科研興校,方興未艾。

        (五)完善管理制度,建設制度管理文化

        美國學者德魯克說過:“管理不只是一種學問,還應是一種文化。” 管理為本,改革為魂,人和為根,厚德載物。名山中學在革新中不斷前進,步伐鏗鏘有力。管理制度是學校發展的一種方向、一種追求、一種激勵。近年來,我校切實降低管理重心,推進民主管理,實施了“行政聯級包班學科負責制”、“年級負責制”、“學科集體備課制”、“班科教師聯席制”、“教師包干制”、“定期談話制”、“月考制”七項教學管理制度,以“招得進、留得住、考得上”為學生工作目標,教風進一步淳樸,學風進一步濃厚,校風進一步好轉,吸引了縣內外學子到我校就讀。

        (六)學校文化刊物,凝聚特色文化

        校報《名中通訊》總能及時向社會宣傳學校的重大教育教學活動。榮獲全國最佳??坏泉劦奈膶W??对氯A》定期出版。學校還編輯出版了100余萬字的《名山縣第一中學志》、《風雨歷程》、《崢嶸歲月》、《校慶畫冊》、《桃李芬芳》、校本教材《月華文化》等系列文化叢書,名中歷史、名中文化、名中輝煌歷歷在目。擁有藏書10萬多冊的圖書館和寬敞明亮的閱覽室,成了師生遨游書海、開闊視野的好去處。

        天道酬勤,付出必有收獲。

        目前,學校已初步形成了層層有教育主題、班班有教育特色、處處有教育契機的育人氛圍,校園已成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書。近年來,各級領導、各界來賓紛紛參訪我校,對學校深厚的文化底蘊、優美的育人環境、完善的教學設施和驕人的辦學業績給予高度贊譽。2010年12月,四川省實驗教學示范校評估驗收組的專家贈語我校:“蒙頂之間,月華之顛。文廟鑲嵌,古樹參天。惟名高遠,眾覽小山。讀書圣地,輩出群賢。”

        豐富而獨特的學校文化強力助推了學校的跨越發展。近年來,我校辦學條件發生了日新月異的可喜變化,高考成績連創新高,受到社會一致贊譽,一本、二本上線率均創歷史最好水平,全市高考狀元多次花落我校,多名學生考入北大、浙大等名校,2012年高考本科上線468人,名列全市榜首,再創學校歷史新高。學校2010年被評為“四川省實驗教學示范學校”,2011年被評為“四川省現代教育技術示范學校”,2011年10月成功舉辦了盛大空前的81周年校慶,2012年被評為“全國青少年創新教育實驗學校”,被推薦為“教育部信息化試點學校”,這些成績為我校創建“四川省一級示范性普通高中”奠定了良好的基礎。

         

        學校文化建設中的困惑和對未來的展望

         

        作為一種潛在的隱性課程為主的校園文化,它受到了社會的高度關注和重要影響。迫于高考的壓力,迫于家長期望的壓力,在現實功利的目光面前有時我們的教育顯得無奈,甚至無力。我們對學生的要求,讓學生在豐富多彩的活動中成長的目標,有時會阻礙重重。因此,校園文化建設是一項長期的、復雜的系統工程,是一項需要不斷探索和創新的海量工程。

        然而,我們只有認準方向、不斷求實、勇于開拓,才能抓住時代的脈搏,走向教育的輝煌。教育是事業,其意義在于奉獻;教育是科學,其價值在于求真;教育是藝術,其生命在于創新。

        展望名山中學的未來,我們將在“大雅至圣,斯山惟名”的理念引導下,將文化理念和辦學理念轉化成累累碩果,把名山中學辦成學生向往、家長放心、社會滿意的一流名校。


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