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        我校師德建設工作案例——"危難時刻彰大愛,砥礪奮進顯師德",成為四川省唯一獲得教育部嘉獎的案例

        育 部文件

        教師廳函[2016]29號

        教育部辦公廳

         

        關于公布師德建設優秀工作案例的通知

         

        各省、自治區、直轄市教育廳(教委),新疆生產建設兵團教育局,部屬各高等學校:

        習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調,“要加強師德師風建設,堅持教書和育人相統一,堅持言傳和身教相統一,堅持潛心問道和關注社會相統一,堅持學術自由和學術規范相統一,引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教。”這為進一步加強教師隊伍建設、建立健全師德建設長效機制指明了方向。

        長期以來,各地各校積極貫徹落實習近平總書記系列重要講話精神和教育部師德師風建設系列制度文件要求,建立健全教育、宣傳、考核、監督、獎懲相結合的師德建設長效機制,積累了寶貴經驗,取得了顯著成效。為總結推廣典型經驗,加強示范引領,增強師德建設工作合力,經過各地各校推薦、資格審核、專家評選等環節,共遴選出30個優秀案例,現予公布。

        希望各地各校認真學習借鑒優秀案例做法,增強責任意識,開拓工作思路,創新工作方法,全面深入推進師德建設,努力培養造就黨和人民滿意的高素質專業化教師隊伍,使廣大教師成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者,更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任,為基本實現教育現代化、全面建成小康社會提供堅強的人才保障。

        附件:全國師德建設優秀工作案例

                                              

                                            教育部辦公廳

                                            2016年12月16日

         

        附件:全國師德建設優秀工作案例

        目 錄

         1.天津市和平區開展“人人講師德,弘揚正能量”系列活動
          2.山西省晉中市平遙縣以理念浸染師魂,以文化培育師德
          3.江蘇省泰州市姜堰區力拔有償補課病根,鑄塑優質教育生態
          4.山東省德州市建立“一體互融,德能同修”的師德建設“3581”模式
          5.湖南省長沙市芙蓉區踐行教師宣言,打造精神高地
          6.廣東省東莞市石龍鎮開展師德建設主題教育年活動
          7.廣西梧州市開展“梧州好教師”評選表彰活動
          8.重慶市潼南區突出“四個常態”,強化師德師風建設
          9.云南省昆明市探索提高師德建設能力長效機制
          10.青海省西寧市教育局實施“五項工程”,提升師德素養 
          11.首都師范大學附屬密云中學文化引領,弘揚師德,辦人民滿意的教育
          12.河北省張家口市蔚縣南留莊中學教師走進農戶家,春風化雨獻愛心
          13.內蒙古烏蘭浩特市勝利第一小學以黨建工作推動師德建設
          14.黑龍江省黑河市遜克縣第三小學嚴格管理、真心關愛,塑造教育凈土
          15.上海市盧灣中學滋蘭樹慧、德美校園
          16.安徽省阜陽市特殊教育學校形成師德建設長效機制的“一二三四” 
          17.江西省鷹潭第一中學以道德講堂引領師德建設
          18.河南省幼兒師范學校堅持師德為先,構建師德建設長效機制
          19.四川省名山中學危難時刻彰大愛,砥礪奮進顯師德
          20.新疆生產建設兵團第二中學開展“爭做具有新疆特色的好老師”主題活動
          21.北京師范大學學習習近平總書記重要講話,著力培養“四有”好老師
          22.華北電力大學名師領航助力師德建設
          23.天津大學以“青椒會”為載體加強青年教師師德建設
          24.保定學院實施“文化+”師德建設模式的實踐創新
          25.同濟大學持續開展“師德師風優秀教師評選”工作
          26.福建水利電力職業技術學院建筑工程系齊心共建師德“三千工程”
          27.華中師范大學構建“四維一體”師德建設長效機制
          28.中南大學探索建設師德宣傳長效機制
          29.西藏大學深入開展“三聯三進一交友”,開啟師德師風建設新氣象
          30.楊凌職業技術學院“講、學、做、評”四位一體加強師德建設

         

        四川省名山中學
          危難時刻彰大愛,砥礪奮進顯師德

          名山中學以師德巡禮活動為契機,大力弘揚“修身敬業、為師為范”的教風和“負重自強、樂于奉獻、勇于創新”的名山精神,樹立了良好的師德形象。
          一、發揮黨員干部模范作用。積極組織開展黨員“三帶頭三聯系三領先”活動,要求全校黨員爭做愛崗敬業、關心關愛學生、提高教學質量和顧全大局的“四個模范”,以黨風政風帶動教風學風,促進優良校風。
          二、建立師德建設長效機制。把師德師風建設和教育教學工作同部署、同檢查、同落實、同考核。開展青年教師“53221”培養工程,定期選派青年教師到農村學校開展支教活動。倡導教師每天給學生一個微笑,每天給學生一句鼓勵,每天找一個學生談心。開展“百名教師訪千家”活動,形成家校教育合力,促進學生成長。
          三、不懼大災弘揚教師大愛。“4•20”蘆山地震突發時,名山中學教師臨危不懼、舍生忘我,奮起投入抗震救災,涌現出一大批師德模范。通過接受表彰、參加巡回報告等方式,學校優秀教師事跡廣為傳播,產生了積極影響,傳遞了教師正能量。

        《名山中學危難時刻彰大愛,砥礪奮進顯師德》

        ——四川省唯一獲國家嘉獎的優秀案例

        四川新聞網 2017-01-12 13:46

        四川新聞網雅安1月12日訊(袁洋)1月10日,教育部公開發出通知,公布師德建設優秀工作案例,雅安市《名山中學危難時刻彰大愛,砥礪奮進顯師德》被評為全國優秀案例,成為四川省唯一榜上有名的案例。

        據了解,2016年12月16日,教育部辦公廳向各省、自治區、直轄市教育廳(教委),新疆生產建設兵團教育局,部屬各高等學校發布了關于《公布師德建設優秀工作案例的通知》(教師廳函[2016]29號)稱:習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調,“要加強師德師風建設,堅持教書和育人相統一,堅持言傳和身教相統一,堅持潛心問道和關注社會相統一,堅持學術自由和學術規范相統一,引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教。”這為進一步加強教師隊伍建設、建立健全師德建設長效機制指明了方向。

        長期以來,各地各校積極貫徹落實習近平總書記系列重要講話精神和教育部師德師風建設系列制度文件要求,建立健全教育、宣傳、考核、監督、獎懲相結合的師德建設長效機制,積累了寶貴經驗,取得了顯著成效。

        為總結推廣典型經驗,加強示范引領,增強師德建設工作合力,經過各地各校推薦、資格審核、專家評選等環節,共遴選出30個優秀案例,現予公布。其中,雅安市《名山中學危難時刻彰大愛,砥礪奮進顯師德》榜上有名。

        最后,教育部希望各地各校認真學習借鑒優秀案例做法,增強責任意識,開拓工作思路,創新工作方法,全面深入推進師德建設,努力培養造就黨和人民滿意的高素質專業化教師隊伍,使廣大教師成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者,更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任,為基本實現教育現代化、全面建成小康社會提供堅強的人才保障。

        附:《名山中學危難時刻彰大愛,砥礪奮進顯師德》摘要

        名山中學以師德巡禮活動為契機,大力弘揚“修身敬業、為師為范”的教風和“負重自強、樂于奉獻、勇于創新”的名山精神,樹立了良好的師德形象。

        一、發揮黨員干部模范作用。積極組織開展黨員“三帶頭三聯系三領先”活動,要求全校黨員爭做愛崗敬業、關心關愛學生、提高教學質量和顧全大局的“四個模范”,以黨風政風帶動教風學風,促進優良校風。

        二、建立師德建設長效機制。把師德師風建設和教育教學工作同部署、同檢查、同落實、同考核。開展青年教師“532211”培養工程,定期選派青年教師到農村學校開展支教活動。倡導教師每天給學生一個微笑,每天給學生一句鼓勵,每天找一個學生談心。開展“百名教師訪千家”活動,形成家校教育合力,促進學生成長。

        三、不懼大災弘揚教師大愛。“4.20”蘆山地震突發時,名山中學教師臨危不懼、舍生忘我,奮起投入抗震救災,涌現出一大批師德模范。通過接受表彰、參加巡回報告等方式,學校優秀教師事跡廣為傳播,產生了積極影響,傳遞了教師正能量。

        案例名稱:危難時刻彰大愛  砥礪奮進顯師德

        案例單位:四川省名山中學

         

        四川省名山中學(以下簡稱名山中學)建校于1930年,地處仙茶故鄉蒙頂山下,校園占地面積151畝,學生2000余人。名山中學文脈千古,源起唐代,文廟坐于校園,悠久的月華文脈,高雅的儒家學風與優秀的現代文明,造就了名山中學深厚的文化底蘊。

        近年來,名山中學按照習近平總書記提出的“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”四有好老師的要求,以名山區教育局開展的師德巡禮活動為契機,大力弘揚“修身敬業、為師為范”的教風和“負重自強、樂于奉獻、勇于創新”的名中精神,堅持立德樹人、教書育人,以良好的師德、崇高的品質,樹立了當代教師的唯美形象。

        發揮黨員干部模范作用。積極組織開展黨員“三帶頭三聯系三領先”活動,即:黨員帶頭搞好教育教學工作,帶頭做好德育工作,帶頭做好非黨群眾思想工作;要求黨員按照分工要求堅持聯系教研組,聯系班級和有關部門,聯系非黨教職工;做到思想領先,工作領先,教育教學成績領先。要求全校共產黨員努力爭做“四個模范”:一是做愛崗敬業的模范;二是做關心關愛學生的模范;三是做提高教學質量的模范;四是做顧全大局、支持學校改革和發展的模范。與此同時不斷加強干部的作風建設,校長趙榮博要求學校干部在“理好事、管好事、干好事”上下苦功,做到工作干在前、榮譽讓在前、奉獻講在前、困難幫在前、關鍵時刻站在前,形成了以黨風政風帶動教風學風促進優良校風的良好局面。

        開展師德師風提升活動?;顒右試烂骷o律為抓手,著力解決干部作風和師德師風中存在的突出問題,切實增強教職員工的責任意識、憂患意識和競爭意識,提高工作效能,克服職業倦怠現象,增強教書育人的動力、活力和榮譽感,促進教育質量和辦學水平穩步提高。通過活動推動學校從嚴治教、依法治校,在規范管理上建立一套新機制,在師德建設上塑造一個新形象,在立德樹人上達到一個新層次,在質量提升上達到一個新高度。廣大教師自覺堅持社會主義核心價值體系,牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,自覺遵紀守法,樹立高尚的道德情操和精神追求,靜下心來教書,潛下心來育人,爭做“四有”好教師。

        建立師德建設長效機制。學校把師德師風建設和教育教學工作同部署、同檢查、同落實、同考核,把思想政治素質和職業道德水平作為教職工職務聘任、名師骨干評選、評模評先的重要條件,把師德師風建設作為學校辦學質量評價和年度工作考核的重要指標。注重青年教師培養,開展了青年教師“532211”培養工程(每學期做5套高考題、聽課30節、上2節公開匯報課、寫2篇教學反思、拜1名經驗豐富的老師為師、完成一本讀書筆記),定期選派青年教師到農村學校開展支教活動,使他們在思想和工作上得到鍛煉和提高。學校倡導教師每天給學生一個微笑,每天給學生一句鼓勵,每天找一個學生談心。圍繞區教育局開展的“千名教師進萬家”活動,積極開展名山中學“百名教師訪千家”活動,形成家校教育合力,促進學生成長。 “不做德育工作的教師不是稱職的教師,做不好德育工作的教師不是好教師”的德育觀念漸入人心。包括師德師風在內的教師教育培訓工作得到了有關部門的充分肯定,學校被中華全國總工會評為“全國職工教育培訓示范點”。

        關鍵時刻師德厚積薄發。在“4.20”蘆山強烈地震突發之時,正在上課的師生霎時陷入危難。名山中學教師臨危不懼,舍生忘我,英勇果敢地捍衛學生安全,學校領導班子迅速帶領黨員志愿者和全校教職工奮起投入抗震救災,譜寫了一曲曲感人至深的師魂贊歌,展示了新時期人民教師的光輝形象,受到了各級領導和社會各界的高度贊譽,省委書記王東明在名山中學視察時飽含深情地對老師們說:“在最危難的時刻,你們沉著冷靜,先人后己,首先想到學生的安危,自己最后離開,體現了對學生高度負責的責任意識和職業素養,不愧為人類靈魂的工程師!”。學校教師代表高玉華、郭昭祥、陳萍被評為全國教書育人楷模,受到國務院副總理劉延東的親切接見,高玉華還被評為全國師德標兵。學校黨總支被評為四川省先進基層黨組織。中共名山區委向全區發出了《向名山中學優秀群體學習的決定》。校長趙榮博參加四川省4.20蘆山強烈地震先進事跡報告團,在全省各地巡回報告,在四川省教師工作暨慶祝第29個教師節大會上以《讓愛在教育事業中閃光》為題作大會發言,匯聚成了巨大的正能量。

        崇高的師德、優良的教風學風,吸引著莘莘學子,2016年4月24日,李克強總理到雅安市蘆山二中考察時,該校初三學生李河對總理說“我想考名山中學”。

        春風化雨,滋物無聲。危難時刻名山中學老師書寫的大愛,源自學校堅持不懈的師德教育,源自久經錘煉的黨性修養,源自植根于心的宗旨意識,源自勇于擔當的責任意識,源自教師職業的崇高使命,源自辦好人民滿意教育的不懈追求。名山中學的老師正秉承優良傳統,用高尚的師德生動地詮釋著“人類靈魂的工程師”。

                             二O一六年六月


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